加强造型方法的训练，培养学生对形体结构的分析理解、综合判断以及重新造型的能力。

设计素描中结构造型的练习方法主要有以下几种：

１．逻辑性结构造型练习。逻辑性结构造型，即是对客观物象观察理解的基础上，运用逻辑思维的联想、推理、判断和科学技法知识的求证进行结构造型的方法。


以正四棱锥体为例。让学生进行观察、分析，该形体的体积是由五个不同方向的体面组合而成的，即四个相等的等腰三角形，一个以等腰三角形的底边为边长的正方形。在此基础上作正四棱体的结构造型。步骤如下：


①画出正方锥体底面透视形，以对角线求出中心点；


②画出中心点的垂直轴线，依据比例关系，在垂直线上确定顶点的高度；


③画出顶点与底面四角的连线；


④调整线的轻重、粗细、虚实，加强形体体积、结构的表现。


这种造型方法，理性分析成分较多，利于培养学生严密的设计逻辑思维。



２．基本形体切挖的结构造型练习。基本形体切挖的结构造型，是根据切挖的要求，以形象思维的形体空间想象为基础，运用逻辑性结构造型的方法完成。


从某种意义上讲，一切形体都可以通过相对应的基本形体切挖去实现和表现。如动物玩具的结构造型，其形体的结构、比例、空间关系及形体特征，即是从相对应的矩形板块体切挖而来的。


基本形体切挖结构造型是一个十分重要的训练课题。要求学生在练习时始终贯穿着从整体（基本形体）出发的观察、分析、综合、判断的过程，深化对形体结构的认识，提高对形体的空间想象力和概括的表现力。



３．穿透性结构造型的练习。穿透性结构造型是将物体设想为玻璃一样的透明体，既能看到物体的外形特征，也能看到物体的内部结构；既能看到前面的物体，也能看到后面被遮挡的物体。总之，突破视觉局限，看透物体的全部存在并将其表现于画面的造型。


以台阶模型的穿透性结构造型练习为例，其方法步骤如下：


①以辅助线画出阶梯模型的基本形体，正确地把握基本形体的比例、透视关系；

②运用“切挖”的方法原理和辅助线，穿透性地画出台阶的结构关系；

③以粗细、轻重不同的线条表现台阶的前后空间关系和体积感。辅助线可以保留，以加强结构的表现。


穿透性结构造型要求学生练习中始终贯穿着从整体到局部，从局部到整体的作画原则。




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